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2023年5月18日- 8月5日
“我做，皇冠官网网站做，你做”这句话指的是一种架架式的、互动的艺术教学方法. 用这种方法, 学生不再受指导, 协同工作, 然后是独立工作. 在 我愿意/皇冠官网网站愿意/你愿意 展览，艺术教育者反思教学与艺术创作实践的交叉点. 本次展览包括特邀的国内艺术家, 艺术教育研究小组之间的合作, 以及一群科罗拉多艺术老师. 作品反映了艺术教学面临的特殊挑战.
我做 特邀艺术家:
Jorge Lucero
珍·德洛斯·雷耶斯
KSMoCA的哈雷尔·弗莱彻和丽莎·贾勒特
艺术教育者如何在教学和参与艺术教育过程对话的同时保持当代艺术实践? Jorge Lucero记录了102个“许可”，这些“许可”是他从其他艺术家和创意中提取的概念，用于他自己的艺术创作实践. 他的作品名为 教师姿势的概念主义许可 探讨教学是一种艺术实践，在课堂上发生的事情是创造艺术的材料. 珍·德洛斯·雷耶斯的作品支持了这一概念，展出的三张照片标题为 在蒙德里安, 打击, 图腾, 是与她的学生合作创作的，作为一种手段来解决她的教学实践中不断出现的手机干扰. Harrell Fletcher和Lisa Jarrett创立了Dr. 马丁·路德·金. 学校当代艺术博物馆(KSMoCA)联合艺术创作, 艺术展览, 以及课堂教学. KSMoCA是现代艺术博物馆与小学的合并, 彻底重塑艺术的教学方式, 创建, 几代人都经历过.
KSMoCA纪录片 (视频截图)，2017年
皇冠官网网站所做的 由参与“理论爱实践”(TLP)的艺术教育工作者共同创作的作品。, 由密歇根州立大学丹佛分校赞助的一个研究小组. TLP是基于社区的需求和对小学美术教师的支持而创建的, 中间, 还有中学. 最常, 这些级别的艺术教师是学校里唯一的艺术教师, 面对独特的情况和挑战，没有类似情况的同事的支持. TLP为教师提供了一种分享课堂挑战和成功的方式, 从彼此的经验中学习, 尝试新的方法. 目前，TLP的参与者已经合作完成了一个装置，该装置检查了他们教室里正在发生的事情. 该作品为观众提供了当前问题的快照和对教育系统的批判性分析，希望围绕复杂的教育情况进行对话.
你做 庆祝当前和退休的科罗拉多州艺术教育工作者(在K-12和高等教育)的工作在一个陪审团选择的工作. 这组艺术家的评委是Cecily Cullen, CVA主任 & 策展人, 巴勃罗·里维拉, 丹佛南方高中的视觉艺术老师, 和凯蒂·塔夫特, CVA教育经理. 艺术家们被要求创作反映他们课堂经历的作品. 被邀请参加展览的34位艺术家是根据他们作品的概念方面选择的，并特别关注那些能够引发关于独特话题的对话的作品.
参展艺术家:
| 贝基Bechthold |
| Timothea比尔曼 |
| 莱斯利Burns-Campbell |
| 迈克尔Cellan |
| 吉姆悬崖 |
| Janis Takami Couey |
| 金伯利D 'Arthenay |
| 吉纳维芙Deits |
| 凯伦Eberle-Smith |
| 她旋律 |
| 帕姆法里斯 |
| 玛丽亚·弗莱明 |
| 阿什利·富尔顿 |
| 艾比格雷格 |
| 凯文·霍斯 |
| 特蕾西·休斯 |
| 彼得Illig |
| 凯西·凯恩 |
| 瑞秋Kinney |
| 海莉Krichels |
| 克里斯汀Loehr |
| 珍妮弗·洛厄尔 |
| 威廉•马丁 |
| 阿曼达Metsala |
| 伊丽莎白Morisette |
| 乔纳森Nicklow |
| 亚历山德拉•奥尔白 |
| 里德Portscheller |
| 安妮塔RoHa |
| Deb Rosenbaum |
| 蒂姆Ryckman |
| 安妮Thulson |
| Darya华纳 |
| 黛安•莱特 |
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