补充指导教师合作伙伴指南

补充说明(SI)概述和历史

补充说明(SI)最早是在1973年由Dr. 迪安娜马丁 在堪萨斯城的密苏里大学任教. SI是一个每周提供的学术援助计划, 为历史上困难的学生提供的同伴领导的小组学习课程, 网关, 瓶颈课程. 科学探究课将学生聚集在一个协作学习的环境中，提高他们对课程材料的理解, 复习和讨论重要的概念, 制定学习策略, 准备考试. 在科学探究中，学生们相互联系 学习什么 与 如何学习. SI is provided for all students who want to improve their underst和ing of course material 和 improve their grades; SI is 不 对挣扎的补救方案 或者不及格的学生. 学生 那些经常参加科学探究课程的学生通常比那些学生的成绩高半个到一个字母 谁不参加SI.  

科学探究的目的和目标

• 帮助学生成为更独立的学习者. 
• 减少目标历史难度课程的DFW (D, F和退学)率.
• 提高学生在目标历史上困难课程的成绩. 
• 增加重新注册和坚持参与的学生. 
• 最终，提高密歇根州立大学丹佛分校学生的毕业率. 

通过鼓励定期出勤，科学探究旨在通过帮助学生实现这些目标: 

• 理解 学习什么 和 如何学习 
• 培养可转移的学习技能 
• 通过试错获得解决问题的经验 
• 培养分析和批判性思维能力 
• 更积极地参与到课程中 
• 参与与同伴的讨论和合作活动 
• 建立与密歇根州立大学丹佛校区社区的联系 

关键要素

• SI计划支持密歇根州立大学丹佛分校历史上困难的课程. 科学探究课程作业是基于具有挑战性的内容和高D率, 不及格和退学——不是因为授课的方式或授课的人. 
• 科学探究组长被分配到一个特定的学院/部门，并计划和领导每周至少两次50-60分钟的综合科学探究学习 什么 与…一起学习 如何 学习. 
• 科学探究课程是自愿的, 课外活动, 并且对所有学生都有益(不仅仅是那些正在努力学习的学生). 科学探究课对所有的学生开放 不 被视为补救措施. 
• 科学探究组长作为模范学生参加指定小组的所有课堂, 了解学生，了解最新的课程资料, 预期, 以及对学生具有挑战性的内容.
• 鼓励科学探究组长与教师合作讨论课程以及如何最好地支持学生. 
• SI领导在学期开始前参加培训，并每周进行专业发展，以继续提高他们的专业和领导技能, 包括加强学生学习成绩等主题, 会议促进技巧, 使用包容性语言, 以及营销课程的策略. 
• 经常参加科学探索课程的学生成绩更高，DFW率(D’s)更低, F和提款). 数据还显示，经常参加科学探究的学生毕业率更高. 

补充说明的区别 & 其他学术支持

教师的角色

教师的支持对科学探究项目的成功至关重要. 通常, 越多的学生认为教师和科学科学领袖是一个团队, 越多的学生参与科学探究. 研究表明，当学生认为支持——比如科学探究——符合教师对如何在课程中取得成功的期望时，他们会更多地参与自愿和可选的学术支持. 

然而，皇冠官网网站充分认识到皇冠官网网站的繁忙日程 令人惊异的 教师的合作伙伴. 皇冠官网网站不期望教师参与任何超出他们的意愿或能力. 科学探究并不会给教师带来额外的工作或时间负担! 

我可以提供额外的学分和/或找出哪些学生参加科学探究课程吗? 
SI只有在匿名出席的情况下才有效. 科学探究的目标是提高学生的学习技能，并因所学而获得更好的成绩. 只有在教员不知道谁参加了课程，而且他们不能仅仅因为出席就获得额外的学分来提高成绩的情况下，才能准确地评估这一点. 因此, SI领导知道他们永远不能与他们的教员分享参加的学生的名字. 

为这些提供额外学分: 

• 学院为额外学分提供的多种选择包括: 
• 参加教师办公时间 
• 参观辅导中心 
• 参观写作中心 
• 参与学术活动杀死由校园各种项目主办的研讨会 
• 参加与课程相关的校园演讲 

如果我知道学生将来会成为科学探究的领导者，我该怎么做? 
如果你有现在或以前的本科生可以成为优秀的科学探究领袖, 请鼓励他们申请时，皇冠官网网站的申请开放-或电子邮件 (电子邮件保护) 问关于这个职位的问题! 你也可以发邮件 (电子邮件保护) or (电子邮件保护) 确保他们在皇冠官网网站的学生名单上，皇冠官网网站可以给他们发申请邮件. 皇冠官网网站发现，当教师直接鼓励学生时，他们更有可能申请. 

伟大的 

皇冠官网网站的申请窗口通常是在学期中期，也就是前一个学期. 申请材料和说明可在皇冠官网网站的网站上找到: http://ymcc.ngskmc-eis.net/supplemental-instruction/.  

如何添加我的SI主管 Canvas? 
将SI Leader添加到Canvas的步骤只需要1-2分钟即可完成. 您将需要您的SI领导的网络ID(在@符号之前的MSU电子邮件的第一部分) (电子邮件保护), rmcdonald 是他们的网名). 如果您有困难，您可以联系SI项目工作人员或密歇根州立大学丹佛分校IT部门. 

1. 登录Canvas.  
2.  在Course Navigation中，单击People链接.  
3. 单击Add People按钮.  
4. 添加用户, 您最多可以使用以下三个选项之一搜索用户:电子邮件地址, 登录ID, 或SIS ID. 要选择搜索选项，请单击首选搜索方法的按钮.  
5. 在角色下拉菜单中，选择“SI Leader”。  
6. 在Section下拉菜单中，为用户分配课程中的一个Section. 如果您想限制用户只能与其所在区域的其他用户进行交互, 单击Can interaction…复选框.  
7. 单击Next按钮.  
8. 选择提交.  
9. 您也可以通过Canvas社区网站查看这些有用的说明 点击这里.    

我如何鼓励我的学生利用科学探究? 
以下是教师向学生推广科学探究并鼓励他们参与科学探究的一些方法: 

• 向所有学生推广科学探究, 不仅仅是那些正在挣扎的人, 因为各个层次的学生通过参加SI互相学习. 
• 在他们的课程大纲中包括有关科学探究的信息. 
• 在Canvas和其他课程平台/材料上发布有关SI的公告. 
• 将他们的SI Leader添加到画布中, 这样他们就有了另一种途径来与学生联系，并获得学生可以获得的课程材料. 
• 将考试成绩发送给SI项目工作人员，以分享SI参与者的vs. 非科学探究参与者的分数，并向学生宣布结果，以鼓励他们参加会议. 
• 当SI领导发布和提醒SI会议时，与他们一起发布关于SI会议的通知. 
• 与科学探究组长合作，寻找创造性的方式向课堂上的学生推销课程. 

我可以在我的教学大纲中添加什么?

皇冠官网网站建议科学探究的教师合作伙伴在他们的课程大纲中包含一个关于科学探究的简短“简介”，以表明您对科学探究项目的支持，并鼓励学生参加科学探究课程.  这是可选的, 皇冠官网网站知道你的教学大纲可能已经完成了, 但这里有两个例子可以修改或简单地剪切/粘贴描述: 

基本教学大纲陈述:

本课程提供补充指导(SI)小组学习课程. SI每周至少提供两次免费的小组学习, 经常参加的学生通常会获得更高的成绩. 科学探究对所有参加本课程的学生都是有益的和开放的, 不仅仅是那些苦苦挣扎的学生. 有关SI会议的日期、时间和地点的信息，请参阅SI网站: http://ymcc.ngskmc-eis.net/supplemental-instruction/

更长的教学大纲陈述:

您可以免费获得补充说明(SI)! 

补充指导(SI)小组学习课程是免费的, 整个学期每周两次. 这些SI会议是由您的SI领导计划和促进的, 过去已经成功完成本课程的学生，正在上课并根据课程内容准备科学探究课. 科学探究组长计划学生可以提高他们对课程材料理解的课程, 复习和讨论重要的概念, 制定学习策略, 准备考试.  

科学探究对每个人都是有益的，对所有参加本课程的学生开放, 不仅仅是那些苦苦挣扎的学生. 经常参加科学探究课的学生通常比不参加的学生获得更高的期末成绩和考试成绩. 你不需要准备任何东西来参加科学探究课，但要带上你的课堂笔记. 

获取有关日期的信息, 次, 以及科学探究课的地点(本课程和所有其他由科学探究课支持的课程), 请参阅SI网站: http://ymcc.ngskmc-eis.net/supplemental-instruction/